Poza horyzont. Kurs na edukację : przyszłość systemu rozwoju kompetencji w Polsce

Poza horyzont. Kurs na edukację : przyszłość systemu rozwoju kompetencji w Polsce / [aut. Łukasz Cieślik ]. - Fundacja Gospodarki i Administracji Publicznej : Kraków, 2020. - 98 s. 

 

Niniejszy Raport powstał w ramach projektu „Budowa systemu kształtowania wiedzy, kompetencji i postaw warunkujących szanse rozwojowe Państwa Polskiego w erze rewolucji przemysłowej 4.0” finansowanego ze środków programu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego „DIALOG” w latach 2019-2020. Celem projektu jest wypracowanie zintegrowanego systemu rozwoju wiedzy, kompetencji i postaw niezbędnych do dynamicznego rozwoju społeczno-gospodarczego Polski w warunkach rewolucji przemysłowej 4.0.

                                                                              (według opisu ze wstępu publikacji)

                                                              Zobacz raport

TIMSS 2019 : wyniki międzynarodowego badania osiągnięć czwartoklasistów w matematyce i przyrodzie

TIMSS 2019 : wyniki międzynarodowego badania osiągnięć czwartoklasistów w matematyce i przyrodzie / pod red. Michała Sitka. - Instytut Badan Edukacyjnych : Warszawa, 2020. - 182 s.

 

W badaniu TIMSS sprawdzany jest poziom wiedzy i rozumowania uczniów czwartej i ósmej klasy szkoły podstawowej w zakresie matematyki i nauk przyrodniczych. Badanie przeprowadzono w Polsce w kwietniu i maju 2019 r. Objęto nim 4 882 uczniów z 270 od-działów ze 149 wylosowanych szkół podstawowych. Stanowili oni reprezentatywną próbę populacji czwartoklasistów. Przeprowadzono też badanie kwestionariuszowe wśród rodziców badanych  uczniów,  dyrektorów  szkół  oraz  nauczycieli  matematyki  i  przyrody. 

                                                                            (według opisu ze wstępu publikacji)

                                                           Zobacz raport

Moje s@mopoczucie w e-szkole : raport z badań

 Moje s@mopoczucie w e-szkole : raport z badań / Anna Bieganowska-Skóra, Dorota Pankowska. - [Katedra Pedeutologii i  Edukacji Zdrowotnej UMCS] : Lublin, 2020. - 77 s.

 

Celem badań było poznanie subiektywnego samopoczucia ucznia w e-szkole. Niniejszy raport składa się z dwóch części. W pierwszej zaprezentowano procentowe rozkłady wyników ogólnych.
W części drugiej skupiono się na identyfikowaniu podobieństw i różnic między odpowiedziami badanych grupowanych według czterech zmiennych: płci, miejsca zamieszkania (miasto/wieś), typu szkoły (podstawowa/ponadpodstawowa), poziomu klasy w szkole podstawowej (VII/VIII). Raport kończą wnioski praktyczne –rekomendacje do podjęcia działań przez różne podmioty w celu zwiększania dobrostanu uczniów w czasie e-edukacji.

                                                                      (opis zaczerpnięty z wstępu publikacji)

                                                               Zobacz raport