Wybrane zagadnienia diagnozy psychologicznej dzieci i młodzieży w kontekście wielokulturowości oraz wielojęzyczności

Wybrane zagadnienia diagnozy psychologicznej dzieci i młodzieży w kontekście wielokulturowości oraz wielojęzyczności /  Krystian Barzykowski, Halina Grzymała-­Moszczyńska, Daniel Dzida, Joanna Grzymała-­Moszczyńska, Magdalena Kosno. - Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2013. - 146 s.

Opracowanie to jest opisem wybranych zagadnień związanych z diagnozą dzieci wielojęzycznych i  wielokulturowych, których uważne rozważenie pozwoli zachować wysoką jakość pracy diagnostycznej.  W pewnej mierze niniejsza publikacja jest odpowiedzią na dotychczasową lukę w kształceniu psychologicznym i jest kierowana w głównej mierze (choć nie tylko!) do osób zaj­mujących się diagnozą psychologiczną dzieci w poradniach psychologiczno-­pedago­gicznych. Opracowanie ma charakter informacyjny, to znaczy omawia wybra­ne kwestie diagnozy dzieci odmiennych (od większości dzieci pochodzenia polskiego) pod względem etnicznym, językowym i kulturowym, jak również rekomendacyjny, a nadrzędnym jego celem jest upowszechnienie dobrych praktyk diagnostycznych.

(wg wstępu do publikacji)

Zobacz publikację

Szkoła i nierówności społeczne : raport

Szkoła i nierówności społeczne : raport / Przemysław Sadura. - Warszawa : Fundacja Aleksandra Kwaśniewskiego AMICUS EUROPAE, 2012. - 36 s.

W raporcie odnajdziemy krótką charakterystykę przemian w systemie edukacyjnym w Polsce po 1989 r. oraz diagnozę stanu edukacji przez pryzmat jej kluczowej dysfunkcji, jaką jest reprodukcja nierówności społecznych.  

(opis wg wprowadzenia do raportu)

Zobacz raport

Wybory ścieżki kształcenia a sytuacja zawodowa Polaków

Wybory ścieżki kształcenia a sytuacja zawodowa Polaków / Piotr Łysoń. - Warszawa : Główny Urząd Statystyczny, 2013. - 129 s.

Badanie „Wybory ścieżki kształcenia, a sytuacja zawodowa Polaków” i publikacja o tym samym tytule mają za cel ukazanie ścieżek edukacyjnych Polaków, ich uwarunkowań i konsekwencji. Wyniki badania skłaniają do bardziej pogłębionych analiz, dotyczących szans edukacyjnych, związków pomiędzy ścieżkami kształcenia a jakością życia w ujęciu wieloaspektowym, mogą posłużyć do wyciągnięcia wniosków dotyczących polityki w sferze szeroko rozumianej edukacji i jej związków z rynkiem pracy.

(opis z przedmowy do raportu)

Zobacz raport

Żłobki w Polsce

Żłobki w Polsce : badanie empiryczne i jakościowe / Katarzyna Piętka-Kosińska, Anna Ruzik-Sierdzińska. - Warszawa : 2010. - 48 s. 

Celem tego opracowania było zbadanie, jakie są w Polsce możliwości i praktyka, a także zapotrzebowanie na zapewnienie opieki dzieciom do lat 3. Opracowanie składa się z kilku części. Część I zawiera wybrane dane dla Polski i innych krajów na temat zatrudnienia osób z dziećmi wymagającymi opieki, a także na temat odsetka dzieci w danym wieku, które uczęszczają do żłobków lub przedszkoli z grupą żłobkową. W Części II zaprezentowano wyniki oszacowania modelu wpływu różnych czynników na zatrudnienie kobiet i mężczyzn w wieku 25‐44 lata w Polsce. Wreszcie w Części III przedstawiono wyniki przeprowadzonego w 2010 r. badania ankietowego publicznych i prywatnych instytucji oferujących opiekę nad dziećmi w wieku do 3 lat.

( ze wstępu do badania)

Zobacz publikację

Ogólnopolskie badanie umiejętności trzecioklasistów

Ogólnopolskie badanie umiejętności trzecioklasistów : raport z badania OBUT 2013 / red. Anna Pregler ; aut. Adam Brożek, Joanna Dobkowska, Bartosz Kondratek, Anna Nowakowska, Adrianna Paszkiewicz, Anna Pregler, Anna Puchalska, Dorota Sosulska, Agnieszka Sułowska, Małgorzata Zambrowska. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2013. - 116 s.

Podstawowym  celem  Ogólnopolskiego badania umiejętności trzecioklasistów jest dostarczenie szkołom  informacji  wzbogacających  wiedzę  na  temat  poziomu wiadomości i umiejętności poszczególnych uczniów oraz całych zespołów klasowych kończących I etap edukacji. Wyniki OBUT pomagają wnioskować, w jakim stopniu na etapie edukacji wczesnoszkolnej realizowane są zapisy obowiązującej podstawy programowej.

(wg wstępu do raportu)

Zobacz raport

Badanie rynku książki w Polsce : monitoring kondycji wydawców, trendów produkcyjnych i dystrybucyjnych na rynku wydawniczym

Badanie rynku książki w Polsce : monitoring kondycji wydawców, trendów produkcyjnych i dystrybucyjnych na rynku wydawniczym / wstęp Bernard Jóźwiak. - Warszawa : Biblioteka Analiz, 2013. - 44 s.

Celem raportu było zbadanie rynku wydawniczego w Polsce oraz dostarczenie informacji o jego rentowności. Badanie do niniejszego raportu przeprowadzone zostało w formie ankiet, na ogólnopolskiej, reprezentatywnej grupie małych, średnich i dużych firm wydawniczych. 

(wg wstępu do raportu)

Zobacz raport

.

Czas pracy i warunki pracy w relacjach nauczycieli: raport tematyczny z badania

Czas pracy i warunki pracy w relacjach nauczycieli: raport tematyczny z badania / aut. Michał Federowicz [i in.]. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2013. - 116 s.

 

Badanie prowadzone było w ramach  projektu  systemowego  pt.  „Badanie  jakości efektywności  edukacji  oraz  instytucjonalizacja zaplecza badawczego” finansowanego z PO KL. Badaniami  objęto  nauczycieli,  którzy    między  wrześniem  2011  r.  a  grudniem 2012  r.    czynnie prowadzili zajęcia lekcyjne, uczyli przedmiotów ogólnokształcących, pracowali w szkołach dla dzieci i młodzieży (nie w szkołach dla dorosłych) na wszystkich etapach edukacji od szkoły podstawowej  po  ponadgimnazjalną.

 (wg wstępu do raportu)

Zobacz raport 

Diagnoza stanu kształcenia na odległość w Polsce i wybranych krajach Unii Europejskiej oraz potrzeb edukacyjnych polskich nauczycieli i odbiorców kształcenia na odległość : raport końcowy

Diagnoza stanu kształcenia na odległość w Polsce i wybranych krajach Unii Europejskiej oraz potrzeb edukacyjnych polskich nauczycieli i odbiorców kształcenia na odległość : raport końcowy / Krzysztof Chmielewski. - Warszawa : Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej, 2013. - 119 s. 

 

W raporcie przedstawiono wyniki badań ilustrujące stan i perspektywy kształcenia na odległość (KNO) w Polsce z uwzględnieniem rozwiązań funkcjonujących w krajach europejskich. Autorzy skoncentrowali się na wykorzystaniu tej formy nauczania w kształceniu ustawicznym prowadzonym przez szkoły i placówki działające w ramach systemu oświaty. W raporcie zaprezentowano uwarunkowania formalno‐prawne organizacyjne, zarówno te wspierające, jak i ograniczające rozwój kształcenia na odległość. Przedstawiono również konkretne dokonania w zakresie wdrażania koncepcji kształcenia na odległość.

(wg wstępu do raportu)

Zobacz raport 

Dydaktyka cyfrowa epoki smartfona.

Dydaktyka cyfrowa epoki smartfona. Analiza cyfrowych aspektów dydaktyki gimnazjum i szkoły średniej : raport ekspercki / red. Małgorzata Wieczorek-Tomaszewska. - Warszawa : [Stowarzyszenie "Miasta w Internecie"], 2013. - 302 s.

Publikacja stanowi vademecum innowacyjności w zakresie metod i środków ICT wykorzystywanych  w edukacji cyfrowej. Jest przygotowanym przez ekspertów repetytorium na temat sieciowych, innowacyjnych form zdobywania wiedzy przez nauczycieli i uczniów oraz zawiera opis modeli edukacyjnych oraz propozycje sposobów ich wykorzystania podczas zajęć szkolnych. Mają one na celu podniesienie skuteczności i atrakcyjności współczesnego procesu dydaktycznego.

(wg wstępu do raportu)

Zobacz raport

Informator o egzaminie maturalnym od roku szkolnego 2014/2015 : część ogólna

Informator o egzaminie maturalnym od roku szkolnego 2014/2015 : część ogólna / Centralna Komisja Egzaminacyjna.- Warszawa : Centralna Komisja Egzaminacyjna, 2013. - 19 s. 

 Dokument zawiera m.in. podstawy prawne, cele i zasady egzaminu maturalnego od roku szkolnego 2014/2015. 

Zobacz informator

Innowacyjne zastosowania rozwiązań i narzędzi cyfrowych w kształceniu

Innowacyjne zastosowania rozwiązań i narzędzi cyfrowych w kształceniu na poziomie gimnazjalnym i ponadgimnazjalnym w województwie małopolskim : raport z badań / aut. Krzysztof Grynienko [i in.]. ; red. Magda Jackowska. - Warszawa : [Stowarzyszenie "Miasta w Internecie"], 2013. - 102 s.

Raport prezentuje wyniki badań jakościowych przeprowadzonych w 2013 r. w 32 szkołach gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych na terenie województwa małopolskiego. Celem badań było określenie poziomu wykorzystania rozwiązań cyfrowych oraz kompetencji cyfrowych nauczycieli i ich wpływ na proces nauczania.

(opis wg streszczenia publikacji) 

Zobacz raport

Jak będzie zmieniać się edukacja?

Jak będzie zmieniać się edukacja? : wyzwania dla polskiej szkoły i ucznia / Witold Kołodziejczyk, Marcin Polak. - Warszawa : Instytut Obywatelski, 2011. - 75 s.

Autorzy w raporcie zwracają szczególną uwagę na globalne związki i zależności, które mają wpływ na procesy uczenia się. Wskazują na to, jakie czynniki w największym stopniu wpływają na procesy edukacyjne, jakie są scenariusze i tendencje zmian. Zadają pytania o kształt edukacji XXI wieku, o zmianę roli nauczyciela przyszłości.

(wg opisu ze strony instytutobywatelski.pl)

Zobacz raport

Koszty edukacji od przedszkola do gimnazjum

Koszty edukacji od przedszkola do gimnazjum / red. Urszula Sztanderska. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2013. - 136 s.

Głównym tematem opracowania jest analiza danych zastanych dotyczących wysokości i struktury nakładów publicznych i prywatnych na edukację dzieci i młodzieży we wczesnych etapach kształcenia (do gimnazjum włącznie) w Polsce.

  
(wg opisu ze strony eduentuzjaści.pl) 

Zobacz publikację

Liczą się efekty: raport o stanie edukacji 2012

Liczą się efekty: raport o stanie edukacji 2012 / red. Agnieszka Chłoń-Domińczak. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2013. - 220 s.

Raport prezentuje kluczowe tendencje wynikające z ogólnodostępnych danych o systemie edukacji, zmiany zachodzące w prawie oświatowym oraz odnoszącym się do szkolnictwa wyższego. Przedstawia zmiany związane z modernizacją krajowego systemu kwalifikacji w Polsce, w tym przede wszystkim Polskiej Ramie Kwalifikacji. 

(wg raportu)

Zobacz raport

Liczą się nauczyciele : raport o stanie edukacji 2013

Liczą się nauczyciele : raport o stanie edukacji 2013 / red. Michał Federowicz, Jolanta Choińska-Mika, Dominika Walczak ; aut. Piotr Bordziol i in. - 319 s.

Raport o stanie polskiej edukacji, w tym dane dotyczące wykształcenia Polaków, ich szans na rynku pracy, wyborów edukacyjnych. Stara się pokazać obraz polskich nauczycieli m.in. co nauczyciele myślą o sobie i swojej pracy, ile pracują, jak podnoszą swoje kompetencje. Obszerną cześć raportu stanowią portrety nauczycieli języka polskiego, matematyki, historii, języków obcych oraz nauczycieli przedmiotów przyrodniczych. 

(wg opisu ze strony euroentuzjaści.pl) 

Zobacz raport

Małe dzieci w Polsce : raport

Małe dzieci w Polsce : raport / red. Monika Sajkowska. - Warszawa : Fundacja Dzieci Niczyje, 2012. - 144 s. 

Raport koncentruje się na szeroko rozumianych zagrożeniach optymalnego rozwoju dzieci - od zagrożeń rozwoju w okresie prenatalnym, po zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia i stymulacji rozwojowej we wczesnym dzieciństwie.

(opis wg strony fdn.pl) 

Zobacz raport

Młodzież na wsi : raport z badania

Strzemińska, Agnieszka. - Młodzież na wsi : raport z badania / Agnieszka Strzemińska, Maria Wiśnicka. - Warszawa : Pracownia Badań i Innowacji "Stocznia", 2011. - 104 s.

Raport stanowi podsumowanie prowadzonego w 2010 roku projektu badawczego dotyczącego życia codziennego, stylów życia i rozwoju zawodowego młodzieży z obszarów niskozurbanizowanych.

(wg opisu ze strony stocznia.org.pl)

Zobacz raport

Mobilna edukacja - (R)ewolucja w uczeniu się : poradnik dla edukatorów

Mobilna edukacja - (R)ewolucja w uczeniu się : poradnik dla edukatorów / red. Lechosław Hojnacki. - Warszawa : Think Global, 2013. - 135 s. 

Poradnik dla nauczycieli, który pokazuje w jaki sposób używając w nauczaniu aplikacji w telefonach i tabletach można rozwijać uczniów, studentów, słuchaczy, pogłębiać ich wiedzę i umiejętności.

(wg publikacji)

Zobacz publikację 

Nauczyciele wobec reformy edukacji: analiza wyników badania

Nauczyciele wobec reformy edukacji: analiza wyników badania / Tomasz Wrzosek. - Warszawa : Społeczny Monitor Edukacji, 2013. - 17 s.

Badanie określa poziom wiedzy nauczycieli o projektach systemowych realizowanych przez CKE, poziom partycypacji nauczycieli w realizacji procesu reformy systemu edukacji, poziomu akceptacji wybranych aspektów reformy oraz ogólnego poziomu akceptacji reformy edukacji.

(wg publikacji) 

Zobacz publikację

Nauka programowania w szkołach - czas na upgrade ?

Filiciak, Mirosław. - Nauka programowania w szkołach - czas na upgrade ? / Mirosław Filiciak, Kamila Sijko, Alek Tarkowski. - Warszawa : Centrum Cyfrowe Projekt, 2013. - 35 s.

Raport prezentuje wyniki badań poświęconych nauce programowania w polskich szkołach. Autorzy zwracają uwagę, że w kontekście przemian związanych z korzystaniem z nowych technologii informacyjno-komunikacyjnych, uczenie się programowania może być konieczne. Rozważają jak sprawić by jednocześnie prowadzić masową naukę programowania i rozbudzić zainteresowania osób, które chciałyby budować swoje kompetencje w tym zakresie na wyższym poziomie.

(wg opisu ze strony katalog.edukacjamedialna.edu.pl)

Zobacz raport