Ocena pierwszych efektów zmiany w zadawaniu i ocenianiu prac domowych w szkołach podstawowych : raport z badań ewaluacyjnych

Ocena pierwszych efektów zmiany w zadawaniu i ocenianiu prac domowych w szkołach podstawowych : raport z badań ewaluacyjnych / Joanna Woźniak, Robert Zieliński, Dominika Walczak, Monika Staszewicz, Bartosz Mirucki. - Warszawa : Instytut Badan Edukacyjnych-Państwowy Instytut Badawczy, 2025. - 213 s. 

 

Celem głównym badań było poznanie sposobu wdrażania zmian wynikających z rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 marca 2024 roku dotyczących prac domowych w szkołach podstawowych oraz analiza postaw, opinii i doświadczeń dyrektorów i dyrektorek szkół oraz nauczycieli i nauczycielek w związku z tymi zmianami, a także analiza procesu zmiany kultury pracy szkoły i praktyk edukacyjnych.

                                                               (opis zaczerpnięty ze wstępu publikacji) 

                                                     Zobacz raport 

Oświata i wychowanie w roku szkolnym 2024/2025

Oświata i wychowanie w roku szkolnym 2024/2025 / Karina Budzińska, Teresa Miszke, Małgorzata Raciniewska, Katarzyna Rybicka, Aleksandra Sarnowska, Joanna Wyzina, Agnieszka Zaliwska-Szymańska, Anna Żochowska. - Warszawa ; Gdańsk : Główny Urząd Statystyczny ; Urząd Statystyczny w Gdańsku, 2025. - 58 s.

Publikacja zawiera obszerny zestaw danych obrazujących stan polskiego systemu oświaty oraz zmian, jakie w nim zachodzą. Prezentowane informacje dotyczą działalności szkół oraz innych placówek oświatowych i wychowawczych, prowadzących nauczanie na poziomie przedszkolnym, podstawowym  i ponadpodstawowym.
W publikacji uwzględniono również dane o szkolnictwie specjalnym, zawodowym i artystycznym.

                                                        (opis został zaczerpnięty z publikacji) 

                                                     Zobacz raport 

 

Edukacja zdrowotna i dobrostan w praktyce szkolnej : przygotowanie na rok 2025/26

Edukacja zdrowotna i dobrostan w praktyce szkolnej : przygotowanie na rok 2025/26 / Nina Sługocka, Wojciech Szumiło, Dominik Kuc, Jan Pieniążek, Natalia Kalisz. - Warszawa : Fundacja GrowSPACE, 2025. - 35 s.

 

Raport powstał z potrzeby spojrzenia na edukację zdrowotną w szkołach w sposób całościowy, uwzględniający zarówno aspekty fizyczne, jak i psychiczne dobrostanu uczniów. Analiza koncentruje się nie tylko na liczbie wakatów na stanowisko nauczyciela/nauczycielki edukacji zdrowotnej, ale również na obecności psychologów/psycholożek szkolnych, którzy wspierają młodzież w radzeniu sobie z wyzwaniami emocjonalnymi i społecznymi. Takie podejście pozwala na zrozumienie, w jakim stopniu szkoły są przygotowane do prowadzenia zajęć sprzyjających pełnemu rozwojowi oraz dobrostanowi uczniów i uczennic. 

                                                         (opis został zaczerpnięty z publikacji) 

                                                     Zobacz raport 

Lokalna polityka oświatowa : wyzwania i dobre praktyki

Lokalna polityka oświatowa : wyzwania i dobre praktyki / Aleksandra Góral, Adam Gendźwiłł. - Warszawa : SOS dla Edukacji, 2025. - 58 s.

W raporcie przedstawiono przykłady z różnych gmin dotyczące skutecznych działań samorządów na wyzwania demograficzne, społeczne i edukacyjne, integrując różne funkcje szkół i wspierając rozwój społeczności.

                                                                      (opis zaczerpnięty ze wstępu publikacji)

                                                            Zobacz raport 
 

Telefony komórkowe w szkołach. Jak jest? Jak chcemy, by było? : raport z sondy internetowej

Telefony komórkowe w szkołach. Jak jest? Jak chcemy, by było? : raport z sondy internetowej / Katarzyna Pachnio. - Warszawa :  SOS dla Edukacji Fundacja Civis Polonus, 2025. - 72 s.

 

Czy w dzisiejszym świecie nie ma już możliwości całkowitego unikania kontaktu z nowymi technologiami? Czy ograniczanie dzieciom dostępu do telefonów i internetu ma jakiś sens? Czy jest wręcz przeciwskuteczne? W sondzie „Telefony komórkowe w szkole. Jak jest, jak chcemy, by było?” zapytano uczniów i uczennice, rodziców i nauczycieli o to, jak postrzegają używanie telefonów w szkole, jakie widzą problemy, jak ich szkoły sobie z tym radzą oraz co ich zdaniem należałoby zrobić w tej kwestii zrobić.

                                                                     (opis zaczerpnięto ze wstępu publikacji) 

                                                           Zobacz raport 

Nastolatki : raport z ogólnopolskiego badania uczniów i rodziców. Suplement

Nastolatki : raport z ogólnopolskiego badania uczniów i rodziców. Suplement / Agnieszka Ładna, Karol Kamiński, Konrad Rosłaniec, Agnieszka Wrońska, Mariola Błażej, Anna Jankiewicz, Filip Konopczyński, Mariusz Nawrot. - NASK - Państwowy Instytut Badawczy : Warszawa, 2025. - 208 s.

 Badanie  zostało przeprowadzone w okresie od września do października 2024 r. z wykorzystaniem techniki CAWI (Computer-Assisted Web Interview), czyli samodzielnego wypełniania ankiety online przez respondentów i respondentki. W badaniu udział wzięli uczniowie i uczennice szkół podstawowych i ponadpodstawowych oraz ich rodzice lub opiekunowie prawni. W tej edycji raportu po raz pierwszy przyglądano się użyciu sztucznej inteligencji przez uczniów, a także oczekiwaniom, emocjom i postawom, które mu towarzyszą. 

                                                                (opis zaczerpnięty ze wstępu publikacji)

                                                          Zobacz raport 

Nastolatki : raport z ogólnopolskiego badania uczniów i rodziców

Nastolatki : raport z ogólnopolskiego badania uczniów i rodziców / Agnieszka Ładna, Karol Kamiński, Konrad Rosłaniec, Agnieszka Wrońska, Mariola Błażej, Anna Jankiewicz, Filip Konopczyński, Mariusz Nawrot. - NASK - Państwowy Instytut Badawczy : Warszawa, 2025. - 171 s.

Badanie  zostało przeprowadzone w okresie od września do października 2024 r. z wykorzystaniem techniki CAWI (Computer-Assisted Web Interview), czyli samodzielnego wypełniania ankiety online przez respondentów i respondentki. W badaniu udział wzięli uczniowie i uczennice szkół podstawowych i ponadpodstawowych oraz ich rodzice lub opiekunowie prawni. W tej edycji raportu po raz pierwszy przyglądano się użyciu sztucznej inteligencji przez uczniów, a także oczekiwaniom, emocjom i postawom, które mu towarzyszą. 

                                                                (opis zaczerpnięty ze wstępu publikacji)

                                                           Zobacz raport