RAPORTY 2015

Analiza wybranych danych z projektów realizowanych przez powiaty w ramach Działania 3.5 PO KL Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół - II cykl : raport

Analiza wybranych danych z projektów realizowanych przez powiaty w ramach Działania 3.5 PO KL Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół - II cykl : raport / Magdalena Szostakowska [et. al]. - Warszawa : [Ośrodek Ewaluacji], 2015. - 121 s.

Raport zawiera dane monitoringowe z realizacji projektów w ramach "Działania 3.5 PO KL 2007-2013. Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół" oraz składa się z następujących rozdziałów:

Dane ogólne:

• Wybór ofert doskonalenia i realizacja Rocznych Planów Wspomagania (RPW) w szkołach
• Omówienie poszczególnych ofert doskonalenia
• Prowadzenie sieci współpracy i samokształcenia przez powiat dla nauczycieli i dyrektorów szkół/przedszkoli, znajdujących się na terenie powiatu
• Zaangażowanie szkolnych organizatorów rozwoju edukacji (SORE) w projektach
• Zaangażowanie ekspertów w projektach do realizacji Rocznych Planów Wspomagania w szkołach 
• Publikacje opracowane w ramach projektu-podsumowujące działania w projekcie lub dotyczące wybranych zadań realizowanych w projekcie 

(wg wstępu do raportu) 

 Zobacz raport

Analiza wyników egzaminu maturalnego uczniów, którzy w roku 2015 zdawali maturę według formuły dostosowanej do nowej podstawy programowej : matematyka, zakres podstawowy

Analiza wyników egzaminu maturalnego uczniów, którzy w roku 2015 zdawali maturę według formuły dostosowanej do nowej podstawy programowej : matematyka, zakres podstawowy / Marcin Karpiński. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2015. - 26 s.

Raport zawiera analizę wyników egzaminu maturalnego z matematyki z 2015 roku.

Zobacz raport

Autoselekcja na progu gimnazjum : działania rodziców w kontekście działań szkół i polityki samorządu

Autoselekcja na progu gimnazjum : działania rodziców w kontekście działań szkół i polityki samorządu / Agnieszka Dziemianowicz-Bąk, Jan Dzierzgowski, Anna Wojciuk. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2015. - 114 s.

Publikacja przedstawia badania nad działaniami podejmowanymi przez rodziców uczniów na progu gimnazjum związane z wyborem szkoły.

(wg wstępu) 

Zobacz badania

Badanie efektów czytania dzieciom od urodzenia

Badanie efektów czytania dzieciom od urodzenia / Iwona Pogoda, Magdalena Szostakowska, Agnieszka Szczurek. - Warszawa : Fundacja ABCXXI "Cała Polska czyta dzieciom", 2015. - 57 s.

Raport zawiera wyniki panelowego badania internetowego pt. „Czy warto czytać dziecku od urodzenia?”, które zrealizowano na zlecenie Fundacji „BCXXI - Cała Polska czyta dzieciom” (zwanej dalej w raporcie Fundacją). Inspiracją do badania był projekt Fundacji „Pierwsza Książka Mojego Dziecka” (PKMD), który polegał na bezpłatnym przekazaniu rodzicom nowonarodzonych dzieci pakietów PKMD (specjalnej książki z informacjami dla rodziców i wierszami do czytania dziecku od urodzenia oraz płyty DVD z filmem edukacyjnym i kołysankami) pomiędzygrudniem2013 a marcem 2014 roku.

(wg wstępu do raportu) 

Zobacz raport 

Bezpieczeństwo uczniów i klimat społeczny w polskich szkołach : raport z badania

Bezpieczeństwo uczniów i klimat społeczny w polskich szkołach : raport z badania / Jadwiga Przewłocka. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2015. - 104 s.

Raport  przedstawia wyniki  prowadzonego  przez  Instytut  Badań  Edukacyjnych  badania mającego na celu pogłębienie wiedzy na temat przemocy i agresji w szkole oraz opis klimatu szkoły, w tym kwestii jakości relacji społecznych  oraz panujących w  szkole  zasad. Zaprezentowane  są  w  nim dane  z  badania  ilościowego  uzupełnione  głównymi wnioskami z badań  jakościowych,  analizy dokumentów  oraz  dokonanego  przeglądu literatury.

(wg wstępu do raportu)

Zobacz raport

Bilans zmian instytucjonalnych. Polska oświata w okresie transformacji

Bilans zmian instytucjonalnych. Polska oświata w okresie transformacji / Mikołaj Herbst [et al.]. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2015. - 65 s. 

Celem niniejszego raportu jest omówienie wybranych reform instytucjonalnych, jakie zaszły w polskiej oświacie między 1989 a 2015 rokiem. Wybór jest konieczny, gdyż szczegółowych zmian zaszło bardzo wiele, a tylko o niektórych można powiedzieć, że mają fundamentalny wpływ na dzisiejsze działanie  systemu. Tematyka  raportu  jest  skoncentrowana  na  trzech  najważniejszych,  obok  rzecz  jasna uczniów szkół, interesariuszach oświaty w Polsce. Pierwszy rozdział jest zatem poświęcony decentralizacji edukacji i roli samorządów terytorialnych w polskim modelu zarządzania oświatą. Drugi rozdział omawia cechy i przemiany obowiązującego w Polsce modelu kształcenia, zatrudniania i motywowania nauczycieli. Rozdział trzeci jest poświęcony kluczowym narzędziom kontroli i koordynacji
edukacji, które pozostają w rękach państwa: podstawie programowej, nadzorowi pedagogicznemu oraz egzaminom zewnętrznym.

(wg wstępu do raportu) 

Zobacz raport 

Dyskryminacja w szkole - obecność nieusprawiedliwiona

Dyskryminacja w szkole - obecność nieusprawiedliwiona : o budowaniu edukacji antydyskryminacyjnej w systemie edukacji formalnej w Polsce / pod red. Katarzyny Gawlicz, Pawła Rudnickiego i Marcina Starnawskiego. - Warszawa : Towarzystwo Edukacji Antydyskryminacyjnej, 2015. - 416 s.

Projekt stanowi kontynuację działań badawczych Towarzystwa Edukacji Antydyskryminacyjnej, zapoczątkowanych raportem pt. Wielka nieobecna – o edukacji antydyskryminacyjnej w systemie edukacji formalnej w Polsce, opublikowanym w 2011 roku. W niniejszym badaniu postanowiliśmy  oddać  głos  osobom  pracującym  i  uczącym  się  w  polskim  systemie  edukacji.  

                                                                                                      (wg wstępu do raportu) 
                                                                     

 Zobacz raport

Hejt w Internecie : raport ilościowy

Hejt w Internecie : raport ilościowy / Monika Czaplicka. - [s.l.] ; [s.n], 2015. - 22 s.

Raport odpowiada na pytanie co to jest hejt, jak sobie z nim radzimy i jakie czynniki mogą na niego wpływać. Uzupełnieniem wyników badania jest krótkie opracowanie sposobów radzenia sobie z hejtem na przykładzie znanych osób i najpopularniejszych rozwiązań.
                                                                                                                 

   (wg opisu ze wstępu raportu)

Zobacz raport

Język angielski w szkole podstawowej - proces i efekty nauczania

Język angielski w szkole podstawowej - proces i efekty nauczania : wyniki podłużnego badania efektywności nauczania języka angielskiego (2011-2014) / Marek Muszyński, Dorota Campfield, Magdalena Szpotowicz.- Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2015. - 98 s.

Celem badania była próba opisania procesu i efektów nauczania języka angielskiego w szkole podstawowej. W raporcie omówiono czynniki wpływające na skuteczność z jaką dany uczeń nabywa umiejętności w języku obcym. 

(opis zaczerpnięty ze wstępu do publikacji)

Zobacz publikację

Katalog metod diagnozy rozwoju poznawczego dziecka na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej

Katalog metod diagnozy rozwoju poznawczego dziecka na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. T. 1, Narzędzia dostępne w poradniach psychologiczno-pedagogicznych i szkołach / Grażyna Krasowicz-Kupis, Katarzyna Wiejak, Katarzyna Gruszczyńska. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2015. - 154 s. 

Celem publikacji było zrecenzowanie jakości dostępnych w Polsce narzędzi diagnostycznych pod kątem ich rzetelności oraz użyteczności diagnostycznej. Adresowana jest do specjalistów zajmujących się udzielaniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach-pedagogów i psychologów, a przede wszystkim do pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych zajmujących się diagnozą dzieci na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.

 (wg wprowadzenia) 

Zobacz katalog

Kompetencje cyfrowe nauczycieli przedmiotów ścisłych w gimnazjach i nowoczesne technologie w dydaktyce chemii

Kompetencje cyfrowe nauczycieli przedmiotów ścisłych w gimnazjach i nowoczesne technologie w dydaktyce chemii / red. Barbara Sosińska-Kalata. - Warszawa : Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich, 2015. - 181 s.

W publikacji przedstawiono wyniki badań, które dotyczą wdrożenia pomocy dydaktycznych opartych na technologii AR w polskich gimnazjach: kompetencji cyfrowych nauczycieli przedmiotów ścisłych i przyrodniczych, warunkujących skuteczne wykorzystanie innowacyjnych materiałów dydaktycznych w dydaktyce, jakości szkolnej infrastruktury informatycznej wspierającej proces dydaktyczny w polskich gimnazjach oraz efektywności nauczania za pomocą narzędzi opartych na technologii AR w porównaniu z tradycyjnymi metodami wykorzystującymi rzeczywiste doświadczenia.

(opis zaczerpnięty ze strony sbp) 

Zobacz publikację

Kompetencje matematyczne piątoklasistów

Kompetencje matematyczne piątoklasistów / Bartosz Kondratek, Marzena Grochowalska, Agnieszka Sułkowska. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2015. - 60 s.

Badanie nawiązywało do sprawdzianu po szkole podstawowej, który od roku 2015 jest oparty na wymaganiach nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego. 

(opis zaczerpnięty ze wstępu publikacji)

Zobacz publikację 

Kompetencje matematyczne trzecioklasistów

Kompetencje matematyczne trzecioklasistów / Małgorzata Zambrowska, Marcin Karpiński, Bartosz Kondratek. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2015. - 37 s.

W raporcie zaprezentowano i omówiono wyniki badania umiejętności matematycznych uczniów w takich obszarach jak: sprawność rachunkowa, wyobraźnia geometryczna i rozwiązywanie zadań tekstowych. 

(wg publikacji)

Zobacz publikację

Kompetencje polonistyczne trzecioklasistów

Kompetencje polonistyczne trzecioklasistów / Kinga Białek, Piotr Bordzoł. -  Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2015. - 51 s.

W raporcie zaprezentowano i omówiono wyniki badania Kompetencji trzecioklasistów przeprowadzonych w maju 2015 r. Część polonistyczna powyższego badania koncentrowała się na umiejętnościach związanych z odbiorem tekstu o charakterze popularnonaukowym. 

(wg publikacji)

Zobacz raport

Korzystanie z urządzeń mobilnych przez małe dzieci : wyniki z badania ilościowego

Korzystanie z urządzeń mobilnych przez małe dzieci : wyniki z badania ilościowego / Agnieszka Bąk. - Warszawa : Fundacja Dzieci Niczyje, 2015. - 17 s.

Głównym celem badania było określenie nasilenia zjawiska korzystania przez małe dzieci z urządzeń mobilnych oraz scharakteryzowanie tej kwestii ze szczególnym uwzględnieniem wieku dzieci.

 (opis zaczerpnięty z ww. publikacji)

Zobacz publikację

Nauczanie matematyki w szkole podstawowej : raport z badania

Nauczanie matematyki w szkole podstawowej : raport z badania / Marcin Karpiński, Małgorzata Zambrowska. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2015. - 44 s.

Głównym celem badania było poznanie i ocena sposobów nauczania matematyki w szkole podstawowej.

(wg raportu) 

Zobacz raport

Opis metodologii badawczej współzależności pomiędzy wykluczeniem społecznym a edukacją

Opis metodologii badawczej współzależności pomiędzy wykluczeniem społecznym a edukacją / Tomasz Panek, Jan Zwierzchowski. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2015. - 29 s.

Opracowanie prezentuje metody identyfikacji przyczyn (czynników) wykluczenia w obszarze szeroko rozumianej edukacji oraz metody analizy wpływu niskiego poziomu wykształcenia na wykluczenie społeczne w różnych jego wymiarach.

(wg publikacji) 

Zobacz publikację